Atencion a la diversidad

Autismo

Aquí podréis encontrar algunas aclaraciones sobre la nueva etapa que empezareis el próximo curso escolar:

EDUCAWEB.COM

ALUMNOS DE 6º

MATRICULA VAL DO TEA

La matrícula es obligatoria para todos os alumnos.El periodo de matriculación será del 1 al 10 de julio.


Para más información podéis consultar en la página web: IES Val do Tea.

LUGAR DE ESTUDIO

Busca un lugar de estudio adecuado para sentirte cómodo.

Un sitio  silencioso:  Elige una habitación poco ruidosa y por donde no transcurra gente, como el comedor o la cocina.El silencio ayuda a la concentración.

La ventilación y la temperatura: la temperatura ideal para estudiar ,según diferentes investigaciones, debe estar entre los 18 y 22 grados.La habitación debe estar ventilada para facilitar la oxigenación y evitar un ambiente cargado. 

La mesa y la silla: se recomienda una mesa amplia, con sitio suficiente para colocar lo más importante. Procura que no esté desordenada y que lo más imprescindible que necesites esté a tu alcance (ordenador,apuntes,bolígrafos,libreta...)

Buena iluminación: si puedes estudia con luz natural. Si no tienes esta posibilidad, puedes seguir algunos consejos que nos dan los expertos en  oftalmología, para estudiar con luz  artificial:

⭐ La luz debe venir desde arriba, por encima del hombro izquierdo en los diestros y del hombro derecho en el caso de los zurdos.

⭐ Evitar que la luz produzca reflejos.

⭐ Los más conveniente es que la luz que ilumine nuestra mesa de estudio provenga de una lámpara con brazo articulado y cabezal orientable para poder dirigir el haz de luz justo donde queramos,evitando los molestos reflejos.

⭐ Es recomendable que la lámpara permita regular intensidad y temperatura de la luz. La iluminación tipo LED da una luz muy agradable y además optimiza la energía.       

TÉCNICAS DE ESTUDIO

¡Hola a todos!  

Os comparto un cuaderno de técnicas de estudio elaborado por Orientación Andújar, donde se resumen las principales técnicas.

Técnicas de Estudio
Un buen método de estudio tiene una serie de fases que hay que conocer y ponerlas en práctica:

Prelectura
Es el primer vistazo rápido que se da a un tema para saber de qué va y sacar una idea general del tema.

Lectura comprensiva
Consiste en leer detenidamente el tema. Plantear las dudas posibles, notas al pie de página o al margen, etc. Es importante hacerse preguntas sobre el tema, entender todo.

Subrayado

Subrayar las palabras clave e ideas principales.

Esquema

Expresar gráficamente y de forma estructurada las ideas del tema, de esta forma de un solo vistazo podemos ver el tema completo.

Resumen

Consiste en redactar según el esquema el contenido de cada parte. Es importante hacerlo con nuestras palabras pero utilizando vocabulario y expresiones adecuadas. En ocasiones si se tiene un buen esquema, memoria fotográfica y facilidad de expresión se puede obviar este punto .

Memorizar

Para memorizar los contenidos puede ayudarnos utilizar reglas nemotecnicas.

Repasar

Es fundamental repasar los contenidos periódicamente. Nos vacuna  del olvido. Podemos utilizar los resúmenes y esquemas.

INTELIGENCIA ESPACIAL

Capacidad para representar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos. Se define como la habilidad que nos permite observar el mundo y hacer un modelo mental en dos o tres dimensiones.

Profesiones relacionadas: Arquitectos,fotógrafos,diseñadores...

 Prueba a mejorarla con estos juegos 

• Jugar a ajedrez: deberas visualizar la composición cambiante de la tabla, paso a paso, sin mover una sola pieza de ajedrez.

• Montar desde puzzles sencillos a increibles puzzles 3D.

• Jugar al "tres en raya”.

• Construcción con juegos tipo ”Lego”.

• Construcciones 3D con “Geomax”

• Resolver cubos de “Rubik”

• Hacer planos de sitios conocidos (habitación,cocina..)

• Recortar en revistas muebles y diseñar sobre cartulina un espacio.

• Hacer un croquis de las calles,para llegar de tu casa a un punto del pueblo.

• Utilizar mapas para llegar a un lugar. Se puede adaptar a los más pequeños con juegos tipo“ búsqueda del tesoro”

• Búsqueda de palabras en “sopas de letras”(rastreo horizontal, vertical, inclinado, derecha-izquierda)

• Juegos de unir puntos.

• Videojuegos tipo “minecraft”

• Montar una carrera de obstáculos. Sortear los obstáculos con instrucciones tipo arriba, abajo, derecha, a través de, alrededor…

• Tapar los ojos y recorrer un espacio con ayuda de instrucciones.

BLOGS DE CENTRO

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ME LAVO LAS MANOS

Aquí os dejo un vídeo elaborado por Ministerio de Sanidad para que los más pequeños aprendan a lavar las manos correctamente.

BECAS Y AYUDAS

En esta página os dejo algunas direcciones para la información y tramitación de becas y ayudas para estudiar en los diferentes niveles.                                  
Aparecerán las convocatorias que estén abiertas en este momento.
                                                                                

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL

• http://www.educacionyfp.gob.es/va/servicios-al-ciudadano/catalogo/estudiantes/becas-ayudas/para-estudiar.html

CONSELLERÍA  DE EDUCACIÓN. XUNTA  DE GALICIA

• https://www.edu.xunta.gal/portal/es/taxonomy/term/1593

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Una persona con buena inteligencia interpersonal es capaz de conocer los sentimientos de los demás, sus intenciones, aun cuando no lo demuestren. Tiene buena capacidad para interactuar, ponerse en lugar del otro, entender sus necesidades, ayudar, colaborar, trabajar en grupo.

Es una capacidad básica para el futuro tanto en el trabajo como en la familia, amigos...

Desde muy pequeños podemos fomentar su desarrollo. Para ello podemos apoyarnos en algunos pilares básicos:

APRENDER A ESCUCHAR: Si queremos conocer las necesidades y sentimientos de alguien tenemos saber escuchar.

Quizá la mejor manera de enseñar a un niño a escuchar es con nuestro ejemplo. El modelo que observe cuando necesite contarnos algo será el que reproduzca.

Pongamos en práctica algunos puntos:

• Mantén contacto visual: Ver a los ojos a quién nos habla es fundamental. Para ello si es necesario nos pondremos a su altura.

• Procura no la interrumpir: cuando interrumpimos damos la sensación, que lo que tenemos que decir, es más importante que lo que nos están contando.

• Evita juzgar: Si nos sorprende algo, podemos decir que nos sorprende, pero si lo juzgamos con frases del tipo:” Eso es una tontería” “No tiene importancia” descalificaremos los que nos dice.
• Evita dar consejos mientras escuchas: podemos dar nuestra opinión pero esperaremos a que acabe de hablar. 

•  Pide más información con preguntas: Qué?, cuándo?, cómo?. Pregunta por cómo se sintió. 

• No tengas prisa: a veces cuando nos cuentan algo se producen momentos de silencio, estos también son necesarios, para poder seguir. No debemos acabar la frase porque pensemos que sabemos lo que nos va a decir.
• No abuses de tu posición: Es decir, no creas que tu opinión es más importante sólo porque seas mayor. 

IDENTIFICAR LAS EMOCIONES: La mayoría de nuestras emociones las expresamos a través de la comunicación no verbal. Nuestro cuerpo dice inconscientemente lo que sentimos.

Si queremos entender las emociones de los que nos rodean tendremos que aprender a reconocer las señales que nos envían a través de las manos, la postura, la entonación, la cara...

La entonación de la voz: el tono se convierte en muchas ocasiones, en más importante que las palabras. A través de la entonación sabemos si la persona con la que hablamos se siente triste, contenta, enfadada…

A veces la entonación incluso contradice el lenguaje verbal y lo invalida. En vez de decir a nuestros hijos que no pueden hacer algo, les decimos que “Si” verbalmente pero que “No” con la entonación. “Tu hazlo” (cuando en realidad le estamos diciendo que ni se le ocurra)

Podemos jugar con nuestros hijos a reconocer diferentes tipos de entonación, y a que ellos reproduzcan con una misma frase tonos diferentes según una emoción.

Expresiones faciales: Enseñar a reconocer algunas expresiones faciales a nuestros niños/as será fundamental para que sepan ponerse en el lugar del otro.

• Coger varias fotografías expresando una emoción y los niños deben identificar la emoción y clasificar las imágenes: alegría, tristeza, enfado, miedo, amor o asco.
• Dibujar caras con diferentes estados de ánimo les ayudará a reconocerlos.
• Viéndose en un espejo poner caras y fijarse en la posición de los ojos, la boca...